Einführung
In den vergangenen zwei Jahren hat der Fachbereich Erziehungswissenschaft mit Unterstützung der ZEIT-Stiftung und des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Hamburg eine Eignungsberatung für Lehramtsstudenten etabliert. Das Verfahren setzt nicht auf Selektion, sondern gibt Studenten die Möglichkeit, in verschiedenen Studienphasen die Frage nach der beruflichen Eignung zu reflektieren und anschließend entsprechende Entwicklungsschritte einzuleiten. Mit diesem Angebot gehört die Universität Hamburg bundesweit zu den führenden Institutionen in der Eignungsberatung von Lehramtsstudenten.
Als Ergänzung zum universitären Projekt haben die ZEIT-Stiftung und das Zentrum für Lehrerbildung ein Beratungsmodul entwickelt, das auch Oberstufenschülerinnen und Schülern die Gelegenheit bieten soll, sich fundiert und praxisnah über den Lehrerberuf bzw. das Lehramtsstudium zu informieren und dabei gezielt die Frage der Eignung zu thematisieren. Das Modul hat eine erste Erprobungsphase hinter sich und ist bei den Pilotschulen auf große Zustimmung gestoßen.
In Abstimmung mit der Behörde für Schule und Berufsbildung steht das Beratungsmodul nun allen Hamburger Oberstufen zum Einsatz in der Berufsorientierung zur Verfügung. Das Modul ist bewusst so kompakt gestaltet, dass es flexibel in die bestehenden Beratungsstrukturen jeder Schule integriert werden kann.
Wie ist das Modul aufgebaut?
Das Beratungsmodul besteht aus zwei Teilen – einem internetbasierten Fragebogen und einem Beratungsgespräch.
Der internetbasierte Fragebogen CCT (Career Counselling for Teachers) ist ein von internationalen Forschern erarbeitetes Selbsterkundungsverfahren, mit dem Schülerinnen und Schüler ihr Interesse am Lehrerberuf überprüfen können und eine erste Rückmeldung zu ihrer Berufseignung erhalten. Die Schüler können den Fragebogen zuhause bearbeiten oder als Gruppe im Computerraum der Schule. Wir empfehlen die Bearbeitung in der Gruppe, da sie den wichtigen Vorteil bietet, dass die Lehrkraft sofort auf technische und inhaltliche Fragen zum Verfahren eingehen kann. Die Bearbeitung des Fragebogens dauert ca. 45 Minuten, je nach Bereitschaft der Schüler, sich mit den angebotenen Informationen auseinander zu setzen. Zum Abschluss erhält jeder Schüler einen Ergebnisausdruck, der dann im Beratungsgespräch vertiefend besprochen wird.
Es ist sinnvoll, das Beratungsgespräch möglichst rasch nach dem Einsatz des Fragebogens anzubieten. Für das Gespräch sollten rund 90 Minuten eingeplant werden.
Wie informiere ich mich über den Umgang mit dem CCT-Fragebogen?
Der CCT-Fragebogen ist frei im Internet verfügbar. Die Webadresse lautet: www.cct-germany.de. Auf der Homepage von CCT finden Sie in der oberen linken Ecke das Aktivfeld „Über CCT“. Dort erhalten Sie grundlegende Informationen zum Verfahren. CCT bietet dem Nutzer verschiedene Beratungsmöglichkeiten. Für die Arbeit mit den Oberstufenschülern nutzen Sie bitte die Geführte Tour „Soll ich ein Lehrerstudium beginnen?“ Darüber hinaus finden die Schüler hilfreiche Hintergrundtexte zum Lehrerberuf unter den Rubriken „Informationen“ und „Reportagen.“
Hier können Sie zwei Texte öffnen, die Ihnen weitere Informationen zu CCT vermitteln:
1. CCT-Kurzbeschreibung des Forschungsteams
2. Ein Artikel zum Umgang mit CCT der Universität Heidelberg
Wie bereite ich meine Schüler auf den Umgang mit dem CCT-Fragebogen vor?
Da der CCT-Fragebogen sehr übersichtlich aufgebaut ist, finden sich die Schülerinnen und Schüler in der Regel sehr gut im Verfahren zurecht. Die meisten der Schüler haben aber noch keine inhaltliche Erfahrung mit einer internetbasierten und berufsbezogenen Selbsterkundung. Daher ist es besonders wichtig, eingangs darauf hinzuweisen, dass es beim Ausfüllen des Fragebogens nicht um „richtige“ oder „falsche“ Antworten geht. Ziel ist die realistische und ehrliche Selbsteinschätzung. Nur dann kann CCT einen hilfreichen Beitrag zur Studien- und Berufsorientierung leisten.
Hier finden Sie die Anleitung, mit der die Schüler auf den Einsatz von CCT vorbereitet werden: CCT-Schüleranleitung.
Wie läuft das Beratungsgespräch ab?
Für das 90-minütige Beratungsgespräch schlagen wir folgenden Ablauf in vier Schritten vor:
1. Die Schüler erhalten Gelegenheit, erste Reaktionen auf das Verfahren „loszuwerden“ (10 Minuten).
2. Die Schüler arbeiten mit den CCT-Ergebnissen in Zweiergruppen (30 Minuten).
3. Die Schüler arbeiten mit den CCT-Ergebnissen in Kleingruppen von 4-5 Schülern unter Anleitung einer Lehrkraft (30 Minuten).
4. Die Lehrkraft gibt eine kompakte Übersicht zum Lehramtsstudium in Hamburg (20 Minuten).
Um Ihnen die Vorbereitung und Durchführung des Beratungsgesprächs zu erleichtern, finden Sie an dieser Stelle folgende Arbeitsblätter bzw. Handreichungen:
1. Eine Detailübersicht zum Ablauf des Beratungsgesprächs
2. Das Arbeitsblatt für die Zweiergruppen
3. Kompakte Informationen zum Lehramtsstudium in Hamburg
Da jede Kleingruppe (4-5 Schüler) von einer Lehrkraft betreut wird, benötigen Sie für die Durchführung der Beratung in einer größeren Gruppe die Unterstützung von Kollegen.
Kann ich Unterstützung durch das Zentrum für Lehrerbildung erhalten?
Das Zentrum für Lehrerbildung ist grundsätzlich bereit, Schulen bei der Durchführung des Beratungsmoduls zu unterstützen. Bei Rückfragen zum Modul wenden Sie sich bitte per E-Mail an Prof. Dr. Reiner Lehberger unter reiner.lehberger@li-hamburg.de. Soweit es die personellen Ressourcen zulassen, kann das ZLH bei größeren Beratungsveranstaltungen zum Lehrerberuf einen Referenten zur Verfügung stellen.
Und eine letzte Anmerkung…
Der Lehrerberuf ist anspruchsvoll und vielseitig. Eine Reihe wissenschaftlicher Studien der letzten Jahre, darunter die Potsdamer Lehrerstudie von Prof. Uwe Schaarschmidt, belegt, dass nur wenige Berufsfelder vergleichbare Anforderungen an die sozial-kommunikativen Fähigkeiten stellen. Somit lohnt ein genauer Blick auf die berufliche Eignung – im Interesse der späteren Lernerfolge der Schüler und der eigenen beruflichen Zufriedenheit.
Die Erfahrung der Pilotschulen hat gezeigt, dass ein gut organisiertes und kommuniziertes Beratungsangebot zum Lehrerberuf auf großes Interesse bei den Oberstufenschülern stößt. Hier bietet sich für jede Schule die Gelegenheit, einen professionellen Beitrag zur Nachwuchsförderung im Lehrerberuf zu leisten. Das mag ein ungewohnter Blick auf das eigene Handeln sein. Aber welche Institution neben der Schule könnte größeres Interesse daran haben, geeigneten Lehrernachwuchs zu sichten, zu informieren und auch zu motivieren?
Wir wünschen Ihnen gutes Gelingen!
Ihr ZLH-Team
Bitte unterstützen Sie uns bei der Weiterentwicklung dieses Beratungsmoduls
Dazu benötigen wir Ihr Feedback. Bitte senden Sie uns die ausgefüllten Rückmeldebögen entweder als Brief oder als Fax zu. ZLH, Bogenallee 11, 20144 Hamburg. Fax: 040/ 42838 7910.
Rückmeldebogen für Schülerinnen und Schüler
Rückmeldebogen für Lehrerinnen und Lehrer
